École du développement durable

Récemment, 330 panneaux solaires ont été installés au lycée technique Göranssonska de Sandviken, en Suède, dans le cadre d'un projet destiné aux étudiants en ingénierie de l'école. Dès que les panneaux seront opérationnels, l'électricité produite sera un bonus.

À Sandviken, à 125 miles au nord de Stockholm, les derniers mois d'hiver ont été sombres et pluvieux. Mais ce jour-là, le ciel s'est dégagé et le soleil brille de tous ses feux lorsque les élèves du lycée technique de Göranssonska sortent sur le toit pour admirer 330 panneaux solaires flambant neufs.

Les nouveaux panneaux fourniront environ 12 % des besoins annuels en électricité de l'école, mais il s'agit d'un bonus, car l'école dispose déjà d'un approvisionnement en électricité sans combustible fossile. L'objectif de cette nouvelle installation est l'éducation.

L'école est en session

Sandvik est le propriétaire majoritaire de l'école qui porte le nom du fondateur de Sandvik, Göran Fredrik Göransson. Mats W. Lundberg, Sustainable Business Manager chez Sandvik Materials Technology, est à l'origine du projet, qu'il a lancé en 2017 en coopération avec la direction de l'école, afin de mettre l'accent sur la durabilité. Lundberg explique que les panneaux seront connectés à toutes sortes d'écrans, permettant des mGöranssonska Technical High School has installed 330 solar panels will provide some 12 percent of the school’s annual electricity needs.easures détaillées et des projets étudiants avancés sur l'énergie solaire. "Nous voulons faire de la durabilité plus qu'un mot à la mode", dit-il.

Moa Karlsson, l'un des étudiants qui se tient sur le toit, déclare : "On parle beaucoup de durabilité, et c'est bien de parler, mais il faut travailler avec, vivre avec. Un autre étudiant, Oscar Persson, acquiesce en regardant les panneaux : "C'est pour de vrai", dit-il.

Les panneaux ont clairement inspiré d'autres étudiants à réfléchir de manière innovante à des solutions pour l'avenir. Alfred Kaskela, étudiant en dernière année, explique que son projet de thèse consistait à construire un panneau solaire sur roues qui pouvait être déplacé et incliné sous différents angles, ce qui permettait de mesurer les divers facteurs qui influencent la capacité du panneau à transformer la lumière en électricité.

Devenir le changement que l'on veut voir

La nouvelle installation sera opérationnelle au printemps 2020. Lors des journées ensoleillées, l'école pourra compter presque entièrement sur l'électricité produite par les panneaux solaires. Des transformateurs installés dans le grenier de l'école convertiront le courant continu (CC) des panneaux en courant alternatif (CA), et des prises spéciales permettront aux plus de 200 élèves et membres du personnel de l'école de recharger leurs téléphones portables uniquement grâce au soleil. Une application téléchargeable indiquera en temps réel la quantité d'énergie produite par les panneaux. Un interrupteur permet au personnel de couper l'alimentation des panneaux en cas de surcharge.

"Le soleil fournit plus d'énergie qu'on ne l'imagine, même par temps nuageux, et l'été, il y a beaucoup de soleil", explique M. Lundberg, ingénieur et ancien enseignant. M. Lundberg avait déjà installé des panneaux solaires dans sa maison de Sandviken, malgré le scepticisme de ses voisins. En hiver, il n'est pas rare que Sandviken n'ait que 20 à 40 heures d'ensoleillement par mois. M. Lundberg consulte quotidiennement son application pour connaître la quantité d'électricité produite par son toit.

Répandre le bon sens

Aujourd'hui, dit-il, "les voisins ont commencé à changer d'avis" et de nouvelles installations apparaissent dans son quartier, encouragées par les subventions publiques et le coût moins élevé des panneaux. Selon M. Lundberg, le prix des panneaux a été divisé par dix au cours des dix dernières années.On sunny days, the school will be able to rely almost entirely on electricity from the solar panels.

Le projet de panneaux solaires, avec tous les équipements et instruments en place, devrait être inauguré en avril. D'un point de vue éducatif, le projet concerne la science, la technologie, l'économie, l'innovation et bien d'autres choses encore", explique M. Lundberg, "les élèves peuvent choisir l'angle qu'ils souhaitent adopter et fonder leurs études sur des faits réels et concrets". Ce sont des rencontres étroites avec des technologies efficaces, plutôt que des mots à la mode, qui permettent aux jeunes de vraiment comprendre les opportunités et les défis liés à la création d'un monde durable".